為深入貫徹教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型要求，助力高校教師提升科研創(chuàng)新能力，熟練運(yùn)用AI工具破解論文寫作、文獻(xiàn)分析等科研難題，1月24日至26日“高校教師AI科研能力認(rèn)證項(xiàng)目（RCC）——AI賦能科研及SSC/SCI發(fā)表實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)”在惠州城市職業(yè)學(xué)院順利舉辦。本次活動(dòng)由粵港澳大灣區(qū)教育創(chuàng)新協(xié)會(huì)、惠州市工程師學(xué)會(huì)指導(dǎo)，惠州城市職業(yè)學(xué)院主辦，深圳博思科教技術(shù)有限公司、廣東博思云科教技術(shù)有限公司、河南博思云科教技術(shù)有限公司協(xié)辦，吸引了來自廣東、云南等地60余名高校優(yōu)秀教師齊聚惠州城市職業(yè)學(xué)院，開啟為期三天的論文寫作學(xué)習(xí)與科研能力提升之旅。

開營(yíng)啟智：學(xué)校高度重視，寄語科研賦能新征程

惠州城市職業(yè)學(xué)院對(duì)本次項(xiàng)目高度重視，開幕式上，多位領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨出席。出席人員包括：惠州城市職業(yè)學(xué)院副校長(zhǎng)吳林華、智能制造學(xué)院院長(zhǎng)侯柏林、智能制造學(xué)院副院長(zhǎng)吳仁君，香港恒生大學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與管理中心聯(lián)合總監(jiān)及知識(shí)交流學(xué)院副總監(jiān)周家賢教授，粵港澳大灣區(qū)教育創(chuàng)新協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)及廣東博思云科教技術(shù)有限公司深圳香港公司負(fù)責(zé)人萬文雙博士，廣東博思云科教技術(shù)有限公司東莞公司副總經(jīng)理付佩博士。

開幕式上，吳林華副校長(zhǎng)登臺(tái)致辭。她代表惠州城市職業(yè)學(xué)院對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家及參訓(xùn)教師的到來表示熱烈歡迎，向授課專家致以誠(chéng)摯感謝，同時(shí)感謝廣東博思云科教技術(shù)有限公司對(duì)惠州城市職業(yè)學(xué)院工作的認(rèn)可與信任。隨后，吳校簡(jiǎn)要介紹了惠州城市職業(yè)學(xué)院基本辦學(xué)情況：惠州城市職業(yè)學(xué)院是公辦全日制普通高等院校，創(chuàng)辦于1964年，現(xiàn)有在校生18400余名、教職員工634名；2024年廣東省高職教育“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”考核中，學(xué)校首次進(jìn)入A類院校行列，位列全省95所高職院校第29名，創(chuàng)歷史最好成績(jī)。同時(shí)，她還介紹了學(xué)校在“中高本”一體貫通人才培養(yǎng)、“一園兩站”等54個(gè)市級(jí)以上科研平臺(tái)支撐的產(chǎn)教科協(xié)同、惠州非遺文化小鎮(zhèn)及廣東省“粵菜師傅工程”培訓(xùn)基地引領(lǐng)的區(qū)域文化傳承等方面的特色成效。

吳校表示，當(dāng)前人工智能技術(shù)深刻改變科研范式與知識(shí)創(chuàng)新路徑，提升科研能力、掌握前沿工具是高校教師的時(shí)代責(zé)任。本次訓(xùn)練營(yíng)聚焦AI賦能科研全過程，特邀科研與AI應(yīng)用領(lǐng)域?qū)＜沂谡n，旨在為參訓(xùn)教師提供高密度、實(shí)戰(zhàn)型學(xué)習(xí)體驗(yàn)。她寄語全體參訓(xùn)教師，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、潛心鉆研、積極交流，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到科研工作中，以AI賦能科研創(chuàng)新，夯實(shí)高水平論文發(fā)表與科研基礎(chǔ)。最后，她表示學(xué)校將全力做好后勤保障工作，并預(yù)祝訓(xùn)練營(yíng)圓滿成功、參訓(xùn)教師學(xué)有所獲、研有所成。

首日授課：筑牢理論根基，解鎖論文核心技巧

本次訓(xùn)練營(yíng)課程設(shè)置科學(xué)、針對(duì)性強(qiáng)，兼顧理論講解與實(shí)戰(zhàn)操作，全方位覆蓋高校教師科研核心需求，涵蓋SSCI與SCI論文選題、寫作、修改、投稿至錄用全流程，助力參訓(xùn)教師快速掌握論文寫作與科研應(yīng)用技巧、提升科研效率。

第一天課程聚焦科研基礎(chǔ)理論與核心技巧方法，筑牢學(xué)習(xí)根基，幫助參訓(xùn)教師破解論文寫作發(fā)表與投稿難題。上午，由周家賢教授以《發(fā)表高水平論文的核心要點(diǎn)》為題授課。周家賢教授是斯坦福大學(xué)全球前2%頂尖科學(xué)家，現(xiàn)任香港恒生大學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與管理中心聯(lián)合總監(jiān)、知識(shí)交流學(xué)院副總監(jiān)，博士生導(dǎo)師，是深圳鵬城孔雀計(jì)劃B類人才、重慶巴渝學(xué)者，發(fā)表150多篇學(xué)術(shù)論文，其中85篇以上被SSCI/SCI收錄，擔(dān)任SSCI/SCI國(guó)際期刊資深審稿人。授課中，周教授結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，講解論文發(fā)表禁忌與期刊選擇技巧，拆解論文各模塊寫作要點(diǎn)，分享投稿修訂及回應(yīng)審稿人意見的方法，助力參訓(xùn)教師找準(zhǔn)寫作核心，規(guī)避誤區(qū)，建立科學(xué)的論文寫作思維，為后續(xù)科研寫作奠定基礎(chǔ)。

下午，由香港理工大學(xué)工業(yè)及系統(tǒng)工程學(xué)系鄧育明教授接力授課。鄧育明教授連續(xù)兩年入選斯坦福全球前2%頂尖科學(xué)家，更在“設(shè)計(jì)實(shí)踐與管理”領(lǐng)域躋身全球前50科學(xué)家之列，現(xiàn)任香港理工大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，發(fā)表80多篇國(guó)際頂級(jí)期刊論文，擔(dān)任《物聯(lián)網(wǎng)》等知名期刊編輯。授課中，鄧教授圍繞《如何寫好一篇研究文章》展開，結(jié)合期刊質(zhì)量與類型研究、文章分類、頂級(jí)期刊審稿要點(diǎn)，以及原創(chuàng)研究、綜述類文章寫作等核心內(nèi)容，系統(tǒng)拆解實(shí)操方法，全程貼合頂級(jí)期刊審稿標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)參訓(xùn)教師掌握文章寫作的核心邏輯與技巧，助力大家寫出符合頂級(jí)期刊要求的高質(zhì)量研究文章。

次日深耕：深化理論應(yīng)用，答疑解惑促學(xué)促思

第二天課程側(cè)重理論深化與答疑解惑，助力參訓(xùn)教師消化吸收首日所學(xué)知識(shí)，破解論文寫作中的進(jìn)階難題。上午，周家賢教授、鄧育明教授共同授課，兩位教授結(jié)合自身科研與授課經(jīng)驗(yàn)，先對(duì)前一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)盤，重點(diǎn)回顧核心知識(shí)點(diǎn)，幫助參訓(xùn)教師鞏固所學(xué)。隨后，兩位教授重點(diǎn)針對(duì)參訓(xùn)教師課前提交的個(gè)人論文稿件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分析論文在選題、結(jié)構(gòu)搭建、文獻(xiàn)引用、觀點(diǎn)表達(dá)、邏輯梳理等方面存在的問題，并結(jié)合具體案例，給出針對(duì)性的修改建議，助力教師優(yōu)化論文質(zhì)量。同時(shí)，針對(duì)參訓(xùn)教師在首日學(xué)習(xí)及論文撰寫過程中遇到的各類疑問，兩位教授耐心細(xì)致地逐一解答，切實(shí)幫大家掃清學(xué)習(xí)障礙、理清寫作思路，推動(dòng)參訓(xùn)教師將首日所學(xué)技巧靈活運(yùn)用到論文寫作實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的初步結(jié)合。

下午，由汕頭大學(xué)商學(xué)院周軍杰教授帶來《AI賦能科學(xué)研究》專題課程。周軍杰教授是汕頭大學(xué)商學(xué)院教授、廣東省粵東數(shù)字管理與智慧治理重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室執(zhí)行主任，在國(guó)際頂級(jí)期刊MIS Quarterly等發(fā)表論文60余篇，主持國(guó)家自然科學(xué)基金等10項(xiàng)重要課題，尤其在商業(yè)數(shù)據(jù)挖掘與數(shù)智化轉(zhuǎn)型領(lǐng)域成果突出。授課中，周軍杰教授重點(diǎn)講解各類語言模型提示詞工程、科研專屬提示詞設(shè)計(jì)技巧，同時(shí)分享如何運(yùn)用語言模型輔助論文寫作、文獻(xiàn)綜述撰寫等實(shí)戰(zhàn)方法，全程手把手教學(xué)，指導(dǎo)參訓(xùn)教師熟練運(yùn)用智能工具賦能科研全過程，幫助大家告別繁瑣重復(fù)勞動(dòng)，大幅提升論文寫作與科研工作效率。

三日實(shí)戰(zhàn)：聚焦學(xué)以致用，錘煉AI科研實(shí)操能力

第三天課程以實(shí)戰(zhàn)操作為核心，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，重點(diǎn)提升參訓(xùn)教師AI科研工具的實(shí)操能力，確保大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)技巧直接運(yùn)用到論文寫作全流程。周教授采用“現(xiàn)場(chǎng)演示+實(shí)戰(zhàn)練習(xí)+一對(duì)一指導(dǎo)”的方式，指導(dǎo)參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)AI提示詞的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，破解參訓(xùn)教師“會(huì)用AI工具，但寫不好提示詞、無法精準(zhǔn)獲取所需內(nèi)容”的痛點(diǎn)。授課中，周教授結(jié)合論文摘要、文獻(xiàn)綜述、實(shí)證分析、結(jié)論撰寫等不同模塊，講解針對(duì)性的AI提示詞設(shè)計(jì)技巧，帶領(lǐng)參訓(xùn)教師現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操，指導(dǎo)大家運(yùn)用精準(zhǔn)的提示詞，讓AI工具生成貼合需求的論文內(nèi)容，同時(shí)講解如何優(yōu)化AI生成內(nèi)容，結(jié)合自身專業(yè)知識(shí)進(jìn)行修改完善，確保論文內(nèi)容的專業(yè)性與原創(chuàng)性。參訓(xùn)教師積極參與實(shí)操練習(xí)、主動(dòng)向周教授請(qǐng)教，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，大家紛紛表示，實(shí)戰(zhàn)化課程貼合科研實(shí)際需求，能夠快速掌握實(shí)用技巧，有效解決論文寫作中思路不清、表達(dá)不暢、耗時(shí)費(fèi)力等問題，收獲極為顯著。

結(jié)營(yíng)致勝：學(xué)有所獲載譽(yù)歸，科研賦能啟新篇

三天的集中學(xué)習(xí)圓滿落幕，結(jié)營(yíng)儀式上，三位參訓(xùn)教師作為優(yōu)秀學(xué)員代表登臺(tái)分享收獲感悟，充分彰顯訓(xùn)練營(yíng)的實(shí)用價(jià)值與高水準(zhǔn)。

惠州城市職業(yè)學(xué)院鄧敏老師表示，此次培訓(xùn)讓她深刻體會(huì)到AI對(duì)科研的高效賦能，三位授課教授的課程干貨十足，既講解了實(shí)用的AI工具技巧，又針對(duì)性解決了論文寫作中的各類難題，尤其是周教授的課程，系統(tǒng)拆解了論文寫作全流程，幫助她理清了論文寫作思路，掌握了高效的科研方法，為今后高效開展科研、提升論文質(zhì)量提供了有力支撐。云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院劉祥洲老師坦言，參訓(xùn)前自己在科研方向上較為迷茫、論文寫作也遭遇瓶頸，通過本次學(xué)習(xí)，不僅熟練掌握了AI科研工具的實(shí)操方法，更在三位頂尖教授的指導(dǎo)下明晰了研究方向，深刻領(lǐng)悟到AI是科研輔助工具、人為主導(dǎo)是產(chǎn)出高質(zhì)量科研成果的關(guān)鍵。廣東開放大學(xué)王陽老師分享了思維與工具應(yīng)用的雙重收獲，他表示，培訓(xùn)既教會(huì)了大家AI工具的實(shí)操方法，更注重引導(dǎo)參訓(xùn)教師堅(jiān)守科研倫理、強(qiáng)化論文把關(guān)能力，“工具+思維+倫理”的全方位培訓(xùn)模式，為今后規(guī)范、高效開展科研、發(fā)表高水平論文奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

發(fā)言結(jié)束后，惠州城市職業(yè)學(xué)院智能制造學(xué)院侯柏林院長(zhǎng)、吳仁君副院長(zhǎng)，以及粵港澳大灣區(qū)教育創(chuàng)新協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、廣東博思云科教技術(shù)有限公司深圳香港公司負(fù)責(zé)人萬文雙博士作為代表，為參訓(xùn)教師頒發(fā)能力認(rèn)證證書。

此次項(xiàng)目在惠州城市職業(yè)學(xué)院順利舉辦，不僅為各高校教師搭建了學(xué)習(xí)交流、提升能力的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，助力參訓(xùn)教師提升科研創(chuàng)新與論文寫作水平，更充分彰顯了惠州城市職業(yè)學(xué)院在推動(dòng)教師科研能力提升、助力教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，進(jìn)一步展現(xiàn)了惠州城市職業(yè)學(xué)院產(chǎn)教科協(xié)同、學(xué)術(shù)交流的良好優(yōu)勢(shì)。未來，惠州城市職業(yè)學(xué)院將持續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，搭建更多優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，引進(jìn)高質(zhì)量培訓(xùn)項(xiàng)目，助力廣大教師提升科研能力，為教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。